〈影子老師：給自閉症孩子一雙隱形的翅膀〉

這不是我的親身經歷，是我一位同事的故事。

那年，我到了一間幼稚園工作。這間學校向來較少取錄有特殊教育需要的學生，但下午班卻來了一個自閉症的小朋友。他長得比較高大，情況在當年來說算是嚴重的——他完全不懂得自理，根本無法獨自上課。

面對這樣一個孩子，學校和老師都沒有放棄他。大家都希望他能夠接受教育，融入校園生活。可是，他的情況實在太特殊了——K2的年紀，卻連最基本的上課常規都無法跟隨。

於是，學校為他安排了一位「影子老師」。

什麼是影子老師？

影子老師是陪伴有特殊需要的孩子走進主流學校上課的專業人員。他們的最終目標，是幫助學生獨立學習及建立良好的社交能力，愈早離開服務對象愈好。

在課室內，影子老師通常會假裝為教學助理，不著痕跡地緊貼學生的情況，引導他專注課堂、拆解指令、與同學溝通，以及管理情緒。專業的影子老師不會像「魔術貼」一樣黏著孩子，因為這樣會造成依賴。

說起自閉症，很多人會把它和亞氏保加症混淆。在過去，兩者確實曾被視為不同的診斷。然而，根據2013年發布的《精神疾病診斷與統計手冊》第五版（DSM-5），「亞氏保加症」已不再是獨立的診斷，它與「自閉症」等已被一同納入「自閉症譜系障礙（ASD）」這個統一的類別中。

所以，現在我們不再說「他是亞氏保加症」或「他是自閉症」，而是統一稱為「自閉症譜系障礙」。而這個小朋友的情況，顯然不屬於過去定義中語言和認知能力較好的那一類——他不單是社交困難，而是連基本自理都做不到。

我這位同事，真的很有愛心。

做影子老師很不容易，尤其是面對一個完全不能自理的自閉症小朋友。要將他們的注意力和專注力拉回到學習上，

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